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山西潞城:用艺术为特殊孩子开启一扇窗
2021-11-23 21:57:53  点击:25622
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  中新网长治11月19日电 题:山西潞城:用艺术为特殊孩子开启一扇窗

  作者 吴琼 王日尧

  “孩子们接触了音乐等课程后,更能找到情绪的宣泄口,明显愿意主动跟他人交流。”山西省长治市潞城区特殊教育学校校长申海平19日告诉记者,有时爱心人士来到学校,孩子们还会打招呼,主动说“叔叔阿姨好,欢迎你们”。

  走进学校的架子鼓练习室,教室内摆着四台架子鼓,在老师的指导下,这些特殊的“鼓手”们挥舞着手中的鼓槌,敲打出不同的节奏,从一个动作、一个节拍,到一个表情,老师都会耐心地教学,孩子们沉浸于音乐的海洋中,颇具“摇滚范儿”。

在老师的指导下,这些特殊的“鼓手”们挥舞着手中的鼓槌,敲打出不同的节奏。 潞城区融媒体中心供图

  由于智力障碍,孩子们承受着旁人无法探知的孤独与寂寞,但接受乐器演奏等素质教育后,他们展现出不一样的魅力。这群小小的“鼓手”平均年龄14岁,还在学习写字的他们却能敲打架子鼓,有节奏地完成乐曲。

  “我觉得自己打架子鼓的时候特别帅”“感觉自己打架子鼓还挺有天分的”……从孤僻到逐渐开朗,架子鼓让这群孩子有了明显转变,露出自信的笑容,勇于走向更大的舞台,今年,孩子们还拿到了“青春中国第十七届全国校园美育电视选拔活动”山西省选拔赛小学a组打击类三等奖。

  从2004年办校到如今,已经过了17年。申海平介绍,起初,经过走访及入户调查,只招收到两名学生,现在学校有近100名学生,主要接收3岁至16岁的残疾儿童。依靠口碑相传,越来越多的家长愿意把孩子们送到潞城区特殊教育学校,进行康复训练。

接受乐器演奏等素质教育后,特殊孩子们展现出不一样的魅力。 潞城区融媒体中心供图

  如今,学校建立了独立的训练室、兴趣教室、心理咨询室、康复室等,引进先进的教材和设备,这里的教育更加科学化、系统化。作为残疾儿童进入社会前的最后一道屏障,学校也在康复教育基础上,结合学生兴趣开设多种特色课程,开发孩子们的潜能,帮助他们提高自主生活能力和劳动能力,让孩子们更好地融入社会。

  一些生活不能自理的孩子,现在能够自己吃饭、上厕所;几乎什么都不懂的孩子,学会了简单的加减乘除,能够背诵唐诗、吹奏乐器;有的孩子走入正常学校,找到稳定的工作。

  “下一步,我们想筹备完善学校硬件设施建设,能给孩子们提供更好的训练场地,为参加全国特奥会作准备。”申海平说,学校还将丰富生存能力教学课程,让孩子们回归社会、回归家庭,陪孩子们走好每一步、每一程。(完)

【编辑:丁宝秀】